التصنيفات
عالم الطفل

قصص خيالية للأطفال -للأطفال

المنديل السحرى

كان يا مكان
فلاَّح ميسور يعيش في حقله مع زوجته وأولاده الخمسة. وذات موسم انحبس المطر فحزن الفلاَّح
وكان قد بذر الحب، فتوجَّه إلى حقله العطشان، ناظراً إلى الغيم، منشدا‏ تعال يا مطر تعالْ‏
كي تكبر البذورْ‏
ونقطفَ الغلالْ‏
تعال لتضحكَ الحقولْ‏

وننشدَ الموّالْ‏
مضت الغيوم.. غير آبهة بنداء الفلاّح، فزاد حزنه، واعتكف في بيته مهموماً حزينا
اقتربت منه زوجته مواسية‏
صلِّ على النَّبي يا رجل هوّن عليك مالك تصنع من الحبّة قبّة
دعيني يا أمّ العيال الله يرضى عليكِ ولا تزيدي همّي
طيّب إلى متى ستبقى جالساً هكذا تسند الحيطان قم اخرج اسعَ في مناكبها
أسعى ألا ترين أنّ الأرض قد تشقّقت لكثرة العطش والحَبَّ الذي بذرته أكلته العصافير
دعيني بالله عليكِ فأنا لم أعد أحتمل لكنّك إذا بقيت جالساً فسنموت
جوعاً لم يبقَ لدينا حفنة طحين قم واقصد الكريم، فبلاد الله واسعة
اقتنع الرّجل بكلام زوجته فحمل زاده وودّع أهله ثمّ مضى
كانت هذه الرّحلة هي الأولى لـه لذا كابد مشقات وأهوالاً فأحياناً يظهر لـه وحش
فيهجم عليه بعصاه الغليظة ويطرحه أرضا وأحياناً يعترضه جبل عال فيصعده وهكذا
إلى أن وصل إلى قصر فخم تحيط به الأشجار وتعرّش على جدرانه الورود
وما إن اقترب الفلاَّح من باب القصر، حتّى صاح به الحارس
هيه أنت، إلى أين‏
أريد أن أجتمع بصاحب القصر
ماذا تريد أن تجتمع بالسلطان
وسمع السلطان الجالس على الشرفة حوارهما، فأشار للحارس أن يُدخل الرجل وفور مثوله أمامه قال:‏
السَّلام على جناب السّلطان
وعليك السلام ماذا تريد‏
أريد أن أعمل‏
وما هي مهنتك
فلاَّح أفهم بالزراعة ثمّ سرد له قصّته
-إيه.. طيّب، اسمع ما سأقوله، أمّا العمل بالزراعة فهذا مالا أحتاجه، عندي مزارعون
لكن إذا رغبت في تكسير الصخور فلا مانع الأرض مليئة بالصّخور وأنا أفكر باقتلاعها والاستفادة من مكانها
موافق‏
إذاً اتفقنا على الأمر الأوّل بقي الأمر الثاني
ما هو
الأجر أنا أدفع للعامل ديناراً ذهبياً كل أسبوع فهل يوافقك هذا المبلغ
حكّ الفلاّح رأسه مفكراً قال
عندي اقتراح ما رأيك أن تزن لي هذا المنديل في نهاية الأسبوع وتعطيني وزنه ذهباً
وأخرج الفلاّح من جيبه منديلاً صغيراً مطرزاً بخيوط خضراء.‏
وفور مشاهدة السلطان المنديل شرع يضحك حتّى كاد ينقلب من فوق كرسيّه الوثير ثمّ قال
منـ.. منديل يا لك من رجل أبله وكم سيبلغ وزن هذه الخرقة أكيد أنّ وزنها لن يتجاوز وزن قرش من الفضّة ها ها ها أحمق مؤكد أنك أحمق
بلع الفلاّح ريقه وقال
يا سيّدي ما دام الرّبح سيكون في صالحك فلا تمانع أنا موافق حتّى لو كان وزنه وزنَ نصف قرش‏
لمس السّلطان جدّية كلام الفلاّح فاستوى في جلسته وقال
توكَّلنا على الله، هاك المطرقة وتلك الصّخور شمّر عن زنديك وابدأ العمل وبعد أسبوع لكل حادث حديث‏
أمسك الفلاّح الفأس بزندين فولاذيين مشى باتجاه الصّخور بخطا واثقة نظر إليها نظرة المتحدِّي
ثمّ وببسالة الباشق هوى عليها بمطرقته فتفتّتت تحت تأثير ضرباته العنيفة
متحوّلة إلى حجارة صغيرة وكلّما نزَّ من جبينه عرق الجهد والتعب أخرج منديله الصّغير ومسحه.‏
عَمِلَ الفلاّح بجدّ وتفانٍ، حتّى إنّه في تمام الأسبوع أتى على آخر صخرة، صحيح أنّ العرق تصبّب من جبينه كحبّات المطر، لكن ذلك لم يمنعه من المثابرة والعمل.‏
انقضى أسبوع العمل، وحان موعد الحساب.‏
عافاك الله أيُّها الفلاّح لقد عملت بإخلاص، هاتِ منديلك كي أزنه لك
ناولـه الفلاّح منديله الرّطب وضعه في كفّة ووضع قرشاً فضيَّاً في الكفّة الأخرى
فرجحت كفّة المنديل أمسك السلطان عدّة قروش وأضافها، فبقيت كفّة المنديل راجحة‏
امتعض أزاح القروش الفضيّة ووضع ديناراً ذهبياً فبقيت النتيجة كما هي
احتار طلب من الحاجب منديلاً غمسه في الماء ووضعه مكان منديل الفلاّح فرجحت‏
كفّة الدّينار‏
زَفَرَ نظر إلى الفلاّح غاضباً قال‏
أفّما سرّ منديلك أهو مسحور ظننت أن الميزان خَرب لكن وزنه لمنديل الماء صحيح
ابتسم الفلاّح
وشرع السلطان يزن المنديل من جديد فوضع دينارين ذهبيين
ثلاثة أربعة حتى وصل إلى العشرة حينها توازنت الكفّتان
كاد السلطان يجن، ماذا يحدث أيعقل هذا عشرة عشرة دنانير
نهض محموما أمسك بياقة الفلاّح وقال‏
تكلّم أيُّها المعتوه اعترف من سحر لك هذا المنديل
وبهدوء شديد أجابه الفلاّح‏
-أصلح الله مولاي السلطان القصّة ليست قصّة سحر فأنا لا أؤمن به
القصّة باختصار هي أنّ الرّجل عندما يعمل عملاً شريفاً يهدف من ورائه إلى اللقمة الطّاهرة
ينزّ جبينه عرقاً هذا العرق يكون ثقيلاً أثقل من الماء بكثير
هزَّ السلطان رأسه وابتسم راضياً قال‏
سلّم الله فمك وبارك لك بمالك وجهدك وعرقك تفضل خذ دنانيرك العشرة واقصد أهلك غانما
قصد الفلاّح أهله مسرورا وأخبرهم بما جرى ففرحوا وهللوا وتبدلت معيشتهم فنعموا ورفلوا‏
وتوتة توتة خلصت الحدوتة

الطائر الطيب العجيب

كانت نباتات البطيخ الأخضر تملأ ذلك الحقل الكبير وهي فرحة بأنها نضجت وأصبحت جاهزة للقطاف وكل بطيخة

كانت تتخيل مصيرها: هل ستقع في يد مسافر عطشان.؟… أم ستنتقل على العربات إلى البعيد من البلدان؟. هل سيقطفها الصغار من
الصبيان ليأخذوها إلى بيوتهم ويأكلوها مع وجباتهم؟…أم ستأتي الفلاحات النشيطات لقطفها وجمعها ثم
توزيعها على أهل القرية جميعاً من المساكين العطشانين؟
كل ثمار البطيخ بألوانها الخضراء الزاهية كانت تضحك، ما عدا واحدة منها هي أضخمها وأكبرها حجماً.. كانت قشرتها قد أصبحت
سميكة وصفراء، وتكاد تنفجر من كثرة نضجها وامتلائها
قالت البطيخات لهذه البطيخة الأم

أنت لم يقطفك أحد الموسم الماضي… أليس كذلك
قالت
أنا مثلكن… زرعوني هذا الموسم، لكن بذرتي كانت كبيرة وقوية، ونمَوَتُ بسرعة أكثر منكن.
وهم زرعوني لغاية غير الغاية التي من أجلها زرعوكن.
قالت البطيخات الشابات بفضول:
هيه… قصي علينا قصتك… ثم ما هي هذه الغاية؟
قالت البطيخة الأم أكبر البطيخات:
قصتي هي أنني سأظل في مكاني هنا حتى أنفجر وتخرج بذوري مني.
صاحت بطيخة صغيرة بفزع
ولماذا؟ ألا تذهبين معنا وتنفعين الناس. وينتهي الأمر؟ وإلا لماذا خلقنا؟ ضحكت البطيخة الكبيرة أم البطيخات، وقالت
إنني أنتظر هنا صديقي الطائر الطيب… ذلك الرسول الأمين الذي سينقل بمنقاره ما استطاع من بذوري، ثم يطير بها إلى مسافة بعيدة

ويرميها في أرض لا تعرف البطيخ.. فأنبت من جديد هناك وأكون سعيدة بسعادة الناس بي.
قالت البطيخات الشابات
كان الله في عونك… ستظلين هنا وحدك مع ريح الليل، وشمس النهار… وربما هطلت الأمطار عليك فأفسدت كل شيء
قالت البطيخة الأم:
وماذا تظنين أنت ومثيلاتك أيتها البطيخات الشابات؟ من أين أتيتن إلى هذا المكان ولم يكن يعرف البطيخ أبدا إنه الطائر الطيب العجيب
هذا الذي حمل أول بذرة وألقاها في بلاد بعيدة.. وكانت مغامرته مفيدة وسعيدة… وهكذا يفعل
قالت بطيخة ناضجة أكثر من سواها:
دعينا من هذا الكلام.. إنه من الوهم أو الأحلام… أنهم يزرعوننا بذوراً… ولم نسمع هذه الحكاية إلا منك
هزت البطيخة العجوز برأسها، وقالت
صحيح… إنها حكاية… لكنني أحبها، وأتشوق أن تحصل معي… ولعل الطائر الطيب سيرسل بدلاً منه آخرينمن المزارعين الطيبين
يأخذونني… ويستغلون بذوري لأعود فأنبت مع كل بذرة من جديد
ونظرت البطيخات كل منها إلى الأخرى وتشاورن… من تريد أن تبقى مع البطيخة الأم لتغدو من جديد هي الأم؟
وبينما هن كذلك رفرف طائر فوق حقل البطيخ.. ولم يعرف اسمه أحد.. ولم يعرف سره أحد.. وأخذ يهبط ويطير فوق حقل
البطيخ، وهو يزقزق بحبور… ويبحث بين التراب عن البذور
النمل الأسود

كانا كريم و رنا فى اجازة الصيف عندما كان النمل الاسود ينتشر فى كل مكان

بالمنزل اللذان يسكنان به فى المعادى

كان النمل الاسود يوصل لطعامهم فى كثير من الاحيان

و اصبح كريم فى شدة ضيقه من هذا النمل الاسود الذى يملىءغرفته و ينتشر فى كل مكان

على لعبه و ادواته المدرسية و كتبه و الكمبيوتر و جهاز التسجيل و مضرب التنس

و فى يوم نام كريم كعادته فى سريره و بعد قليل من نومه اخذ يحلم بهذا الكابوس المخيف

لقد اصبح النمل الاسود اضخم الان قالت احدى النملات هيا ايها النمل

سناخذ هذا الفتى الوسيم ( و اشارت الى كريم ) رهينة لنا حتى يحضروا لنا الكثير من الطعام

و هجم النمل الاسود الضخم على كريم و اخذوه رهينة و بدات احدى النملات تتفاوض

مع رنا لكى تحضر لهم طعام كثير لكى يفكوا اسر كريم

قالت النملة نحن نريد طعام كثير يشمل قطع لحم و حبات فصولياء و ارز و اشياء اخرى ايضا

و اذا لم تحضرى هذا الطعام لنا فلن نفك اسر كريم و سنقطعه و نرمى به فى البحيرة – فما هو ردك على ما اقول

قالت رنا حسنا لا مشكلة ساحضر لكم كل الطعام الذى تريدونه و لكن بشرط

ان تفكوا اسر كريم باقصى سرعة

ردت النملة قائلة هذا يتوقف على مدى سرعتك انت فى احضار الطعام

– قالت رنا : انا ذاهبة بسرعة لكى احضر الطعام لكم

و ذهبت رنا بسرعة الى المطبخ و بدات تحضر الطعام من الثلاجة

و بعد قليل كانت قد جمعت كمية كبيرة من الطعام و وضعتها فى قطعة قماش كبيرة و ربطتها

و اخذتها و اعطتها الى تلك النملة

قالت النملة شكرا لك جدا سنحضر كريم حالا لا تقلقى

و بعد قليل جاء النمل حاملا كريم و الذى ظهر التعب و الضعف عليه

و القوه بجوار رنا التى مالت عليه قائلة هل انت بخير

رد كريم قائلا نعم الحمد الله انا بخير

و هنا استيقظ كريم من نومه و قرر ان يقتل و يقضى على هذا النمل الاسود اللعين

فذهب الى المطبخ و احضر الجاز و مبيد حشرى و بدا يقضى على ذلك النمل

الشجرة الأم

استيقظ طارق يوم الشجرة متأخراً على غير عادته… وكان

يبدو عليه الحزن. ولما سأل أمه عن أخوته وقالت له انهم

ذهبوا ليغرسوا اشجاراً اضطرب وقلق. قال بغيظ:‏ ومتى ذهبوا ياأمي

أجابت:‏ منذ الصباح الباكر .. ألم يوصوكم في المدرسة أنه يجب أن

يغرس كل منكم شجرة ؟ ألم ينبهوكم إلى أهمية الشجرة‏

قال :‏ نعم.. لقد أوصتنا المعلمة بذلك… وشرحت لنا عن

غرس الشجرة في يوم الشجرة، أما أنا فلا أريد أن أفعل

قالت الأم بهدوء وحنان:‏ ولماذا ياصغيري الحبيب؟… كنت أتوقع أن تستيقظ قبلهم

وتذهب معهم. لم يبق أحد من أولاد الجيران إلا وقد حمل غرسته وذهب

ليتك نظرت إلى تلاميذ المدراس وهم يمرون من أمام البيت في

الباصات مع أشجارهم وهو يغنون ويضحكون في طريقهم إلى

الجبل لغرسها. إنه عيد يابني فلاتحرم نفسك منه

قال طارق وقد بدأ يشعر بالغيرة والندم:‏لكن الطقس باردجداً ياأمي

ستتجمد أصابعي لو حفرت التراب، وأقدامي ستصقع

أجابت:‏ومعطفك السميك ذو القبعة هل نسيته؟ وقفازاتك الصوفية ألا

تحمي أصابعك؟ أما قدماك فما أظن أنهما ستصقعان وأنت تحتذي

حذاءك الجلدي المبطن بالفرو‏

صمت طارق حائراً وأخذ يجول في أنحاء البيت حتى وقعت عينه

على التحفة الزجاجية الجميلة التي تحفظ صور العائلة وهي

على شكل شجرة، ووقف يتأملها‏

قالت الأم:‏ هل ترى إلى شجرة العائلة هذه؟ إن الأشجار كذلك

هي عائلات… أم وأب وأولاد. وهي تسعد مثلنا إن اجتمعت مع بعضها بعضاً وتكاثرت

فأعطت أشجاراً صغيرة. إن الشجرة هي الحياة يابني ولولاها ماعرفنا الفواكه والثمار

ولا الظلال ومناظر الجمال. إضافة إلى أننا ننتفع بأخشابها وبما تسببه

لنا من أمطار، ثم هل نسيت أن الأشجار تنقي الهواء وتساعدنا

على أن نعيش بصحة جيدة

صمت طارق مفكراً وقال:‏حسناً… أنا أريد إذن أن أغرس

شجرة.. فهل شجرتي ستصبح أماً‏

أجابت الأم بفرح:‏ طبعاً… طبعاًيابني. كلما كبرت ستكبر شجرتك معك

وعندما تصبح أنت أباً تصبح هي أماً لأشجار صغيرة أخرى هي عائلتها

وستكون فخوراً جداً بأنك زرعتها‏

أسرع طارق إلى خزانة ثيابه ليخرج معطفه وقفازاته

سأل أمه بلهفة:‏هل أستطيع أن ألحق… أخوتي والجميع

ضحكت الأم وقالت:‏ كنت أعرف أنك ستطلب مني ذلك… شجرتك في

الحوض أمام الباب في كيس صغير شفاف… وإنا كما تراني قد ارتديت ثيابي هيا بنا

وانطلق طارق مع أمه فرحاً يقفز بخطوات واسعة… واتجها نحو الجبل

وهما يغنيان للشجرة… شجرة الحياة أنشودة الحياة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
عالم الطفل

ملآبس أطفآل – كولكشن

[BACKGROUND="100 #FFCCFF"]

ان شاء الله تعـجبكم

ردودكم وتقييمكم

أدري انه المفروووض بقسسم الاطفآآل تو مآآ انتبه هع هع

[/BACKGROUND]

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
عالم الطفل

دورة كيف أُنمي ذكاء طفلي [ دورة متميزة للأم المتميزة ] للبي بي

دورة كيف أُنمي ذكاء طفلي [ دورة متميزة للأم المتميزة ]

دورتنا لهذه المرة هي دورة إن شاء الله تكون متميزة وجديدة في كل النت ولكِ أنتي أيتها الأم الغالية التي تهمينا دائما ويهمنا طفلك الغالي

نريد أن ننشأ جيل
ذكي متفاعل حريص قوي
فلذلك نسعى دائما للتميز من خلال أطفالنا
فلتسعي جاهده أيتها الأم الغالية على ذلك
فكوني دائما معنا

ولنتذكر دائما المقولة الشائعة ::: التي تقول
إن الجزء الأكبر من النمو العقلي الإنساني الذي يبقى مع الإنسان طوال حياته يتكونفي الخمس سنوات الأولى من العمر، لذلك فنحن مطالبون بالاهتمام بهذه المرحلة الهامةجداً من حياة أطفالنا
احفظيها دائما واستغلي الفرص دائما فالوقت ليس بصالحكِ إن ضاع عليكِ

وبالتالي في هذه الدورة
الفئة العمرية المستهدفة هي: الأطفال ما دون المدرسةوبالأخص الفئة العمرية من 2- 5 سنواتولكن الدورة حتتطرق قليلا جدا لما بعد أو قبل تلك المدةسنطرق محاضرة فقط لفئة العمرية الأقل من سنتينولكن سنركز ايضا كثير على ما قبل الروضة

اسم الدورة : كيف أُنمي ذكاء طفلي .. دورة متميزة للأم المتميزة♥ مواضيع الدورة : هي تنمية مهارات الطفل العقلية + تنمية عضلات الطفل وخصوص العضلات الصغيرة التي من المفروض عند تحريكها تحرك فكره ودماغه بشكل ممتميز
وبالتالي بساعد على زيادة ذكاءه ولقد ثبتت التجارب إنه الطفل الذي يدرب عضلاته الصغيرة المقصودة
بيطلع خطه ممتاز بالمدرسة وشاطر وذكي
ومن الممكن أن تكوني بتعرفي هذه الطريقة أو تلك اللعبةولكن وضع النقاط على الحروف وفهم الألية وايضا لماذا نلعب هذه اللعبة
وغير ذلك من الأسئلة سنطرق عليها في هذه الدورة بإذن الله ولتكن قواعد اساسية نضعها في أذهاننا لنستمتع بتطبيقها

لنتذكر دائما .. طريقة تنمية ذكاء الأطفال تحتاج إلى صبر وحكمة وتطبيق وتكرار والأمر ليس بضغط زر ويصبح هكذابل يحتاج إلى أن تفضي بعض الوقت لطفلك ولو نص ساعة أو ساعة يومياوسيصبح مميز
وبالتالي أعيد وأكرر المحاضرة عندما نعطيها ياليت تقرأيها مرتين وثلاث وتتمعني في قراءتها وتفكري جيدا بها
لكي تسهل عليكِ تتطبيقها بالطريقة الصحيحة

هدف الدورة :
1. دمج الطفل مع الأم بأي وسيلة .. للقضاء وقتا طيبا سعيدا مع بعض
2. تنمية ذكاء الطفل وذلك بدمج الأم بحنانها + علمها مع الطفل لتعليمه

محتوى الدورة :
الدورة جزء منها نظري
وهي ليس ندوات ومحاضرات بل ومضات أو ممكن نقاط يجب التركيز عليها
أو اساسيات .. واضحة وصريحة

لأننا نريد هنا دمج الأم بحنانها + علمها مع الطفل لتعليمه
القيم أولا والمهارات ثانيا

والجزء الثاني هو الجزء العملي
واللي يحتاج إلى تطبيق ..

شرح لكيفية سير الدورة : (أسلوب الدورة)
سنقوم بعمل ورشة عمل لكل محاضرة
نتشارك فيها كيف حنطبق اللعبة الفلانية أو الطريقة أو الاسلوب الفلاني
والأم اللي بتخلص التطبيق تنزله لنا بالصور داخل ورشة العمل
وتشرح لنا في الورشة ما تم فعله مع الطريقة والاسلوب أو اللعبة
وشو المعوقات اللي كانت عندها
وشو كمان الاسلوب اللي ابتكرته من خلال اللعب وتغلبة على صعوبة من الصعوبات
هذا هو أسلوب هذه الدورة بإذن الله ونريد أن نخرج بعد كل ورشة بتوصيات مهم .. وملخص قيم لكل محاضرة
ولكن هناك محاضرات ستكون عبارة عن أسئلة ونريد من الغاليات الإجابة عليها
لنقيس مدى فهمك للموضوع -في المحاضرات النظرية-واستمرارك معنا
انتظروني غدا في المحاضرة الأولى وهي بعنوان

دورة كيف أُنمي ذكاء طفلي . دورة متميزة للأم المتميزة . طفلي مادون السنتين♥•

وفقكم الله ورعاكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
عالم الطفل

اشغال يدوية للاطفال منوعه


ص ـــباح الذووق /وم ـــساء الشووق
اسعد الله جميع اوقاتكم احبتي

[BACKGROUND="80 #333333"]

اشغال يدويه للأطفال منوعه



في هذا الموضوع سأعطيكم بعض الأفكار لبعض الأعمال الفنية طلباتها تتوفر في أغلب المنازل

ولاتحتاج لوقت طويل في انشائها ..

فقاقيع الصابون


نحتاج لـ /

(أسلاك معدن , قطاعات بأشكال مختلفة , عصا , مقص , وعاء , صابون فيري )

طريقة العمل /

نقص سلك معدني ونشكله تشكيل مناسب يفضل استخدام قطاعات باشكال مختلفة
نجمة او قلب او طير (كما هو موضح بالخطوة رقم -1-) .

بعد التشكيل نقوم بلف السلك لف محكم (كما هو موضح بالخطوة رقم -2-) .

نثبت السلك المعدني بالعصا (كما هو موضح بالخطوة رقم -3-) .

نضع صابون فيري وماء بالوعاء ثم نضع الأداة فيه ونقوم بالنفخ حتى تظهر
الفقاقيع (كما هو موضح بالخطوة رقم -4-) .




آيــس كــريـــــــم


نحتاج لـ /

( اقماع بسكويت للايس كريم او ورق مقوى , كرة صغيرة , غراء , ورنيش , وسيط كريم ,
دبابيس دباسة , فرشة , وسكين)

طريقة العمل /

نقوم بدهن البسكويت بالورنيش , او عمل البسكويت بواسطة ورق مقوى (كما هو موضح بالخطوة رقم -1-) .

نثبت الكرة على قمع البسكويت بالغراء (كما هو موضح بالخطوة رقم -2-) .

نضع الدبابيس على الكرة بمستويات مختلفة (كما هو موضح بالخطوة رقم -3-) .

ندهن الكرة بوسيط الكريم ليصبح مثل الكريم المثلج (كما هو موضح بالخطوة رقم -4-) .

نلون الكريم باللون المناسب (كما هو موضح بالخطوة رقم -5-) .



أقــنــعــــة


نحتاج لـ /

(صحون ورقية ملونة , شفاف , غراء , إكليل ملون , شرائط زينة , مقص , ستيكرات مختلفة , عصا)

طريقة العمل /


نرسم الشكل المراد تنفيذه بالشفاف ثم على الصحن (كما هو موضح بالخطوة رقم -1-).

نقص الصحن على حسب التصميم ونثبت الاضافات (كما هو موضح بالخطوة رقم -2-) .

نثبت شرائط الزينة والإستيكرات على القناع ونزينه بالإكليل (كما هو موضح بالخطوة رقم -3-) .

نثبت العصا على طرف القناع بالغراء (كما هو موضح بالخطوة رقم -4-) .


[/BACKGROUND]

لكم ودي وردي وحبي


لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
عالم الطفل

أزياء البنوتات .. طفولة تأسر للبيبي

يسعد صباحكم برضى ربي الرحمن




أتمنى أن تروق لذائقتكم ,, الراقيه

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
عالم الطفل

نشر الحب بين الأبناء ونبذ الشجار .. – لطفلك

نشر الحب بين الأبناء ونبذ الشجار

إن جميع الآباء والأمهات بالتأكيد يحلمون بعلاقة مثالية من الحب بين أبنائهم من الأشقاء والشقيقات، ولكن الحقيقة أن الخلافات والمشاجرات بين الأبناء هى أمر طبيعى فى مختلف المراحل العمرية. فالأطفال عادة قد يتشاجرون بسبب الألعاب أو بسبب أنهم يضايقون بعضهم البعض. ورغم محاولات الأب أو الأم تجنب أو منع الخلافات بين الأشقاء أيا كانت أعمارهم، فإن الخلافات بين الأبناء أمر لا مفر منه، ولكن المهم هو كيفية التعامل مع تلك الخلافات حتى لا يكره أبناؤك بعضهم البعض وحتى يتعلموا كيف يحبون بعضهم البعض بصدق.

إن الخلاف بين الأشقاء يكون فى اشد مراحله عندما يكون الطفلان تحت عمر الثلاث سنوات وخاصة عندما يكون الفرق بينهما ثلاث سنوات. فالأطفال تحت الأربع سنوات يعتمدون على والدتهم أو والدهم إعتمادا كليا ولذلك فإنهم يجدون صعوبة بالغة فى مشاركة الأب أو الأم مع أخ أو أخت.

إن الخلاف بين الأشقاء والشقيقات قد يشتد كلما تقدموا فى العمر وخاصة فى الفترة من 8 وحتى 12 سنة.
فالأطفال الذين يكونون متقاربين فى العمر لبعضهم البعض ويمتلكون نفس الاهتمامات يكون التنافس بينهم أشد.
وكلما تقدم الطفل الأصغر فى العمر ونمت مواهبه ومهاراته فإن الطفل أو الشقيق الأكبر سنا سيشعر أنه مهدد بالنسبة لحب والده أو والدته له،
وهو الأمر الذي قد يؤدى لتصرفه بنوع من العنف مع شقيقه الأصغر سنا.
وفى المقابل،
فإن الطفل الأصغر سنا يبدأ فى الشعور بالغيرة من شقيقه الأكبر سنا بسبب الامتيازات التي يحصل عليها شقيقه الأكبر.
يجب عليك ألا تتضايقى بطريقة مبالغ فيها إذا شعرت بغيرة أبنائك من بعضهم البعض لأن الأمر يحتاج لبعض الوقت حتى يتعلم الطفل الصغير أن والدته مثلا لا تحبه أقل من شقيقه أو شقيقته.

كيف تجعلين أبناءك يحبون بعضهم البعض ويتجنبون الخلافات؟
1-اسمحى لطفلك الأكبر سنا أن يساعدك في الاعتناء بشقيقه الأصغر سنا. فيمكن مثلا للشقيق الأكبر أن يساعدك فى إطعام شقيقه الرضيع أو فى تغيير حفاضاته مما سيجعل العلاقة بينهم قوية وسيجعل الشقيق الأكبر فخورا بأن لديه شقيقا أصغر منه.
2-لا تقارنى بين أبنائك وخاصة أمامهم وحاولى أن تتجنبى الإشارة إلى الاختلافات بين أبنائك أمامهم، فالطفل قد يعتقد أنك تنتقدينه وأنك لا تحبينه بقدر حبك لشقيقه.
3-تجنبى الدخول فى الخلافات التى تحدث بين أبنائك، وأحيانا قد تحتاجين للتدخل لحل المشاكل بين أبنائك الصغار،

أما الأطفال الأكبر سنا فهم أكثر قدرة على حل مشاكلهم بأنفسهم. وإذا حاول ابناك إدخالك فى الموضوع،
فيجب أن تشرحى لهما أنهما هما الاثنان مسئولان عن المشكلة وعن إيجاد الحلول لها. واحرصى دائما على ألا تأخذى جانب طفل ضد الطفل الآخر.
4-يجب على أبنائك أن يعلموا أن العنف بينهم غير مقبول وأنك لن توافقي على أي نوع من أنواع العنف.

وعندما ينجح أبناؤك فى حل مشاكلهم بحلول سلمية، فيجب عليك أن تمتدحيهم بسبب ذلك.

5-لا تعاقبى طفلك أمام شقيقه.

وعندما تشعرين أنه يتوجب عليك معاقبة طفلك أو لومه على أمر ما،
فمن الأفضل أن تفعلى ذلك فى مكان خاص بينك وبينه فقط،
لأنك إذا عاقبتيه أمام شقيقه فهذا سيجعله يشعر أنه مثار سخرية.

6-حددى داخل المنزل مناطق معينة لكل طفل مع الحرص أن تبقى أغراض كل طفل بعيدة عن أغراض الطفل الآخر

7-اقضى وقتا مميزا مع كل طفل منفصلا عن الآخر وأظهري اهتمامك بالأشياء التى يحبها، ويجب عليك أن تهتمى بأبنائك وتعبرى لهم عن حبك دائما

8-حاولى أن تعلمى أطفالك دائما طرق التفاعل والتواصل مع الآخرين ومهارات حل المشاكل

9-راقبى الأوقات التى تشعرين فيها أن أبناءك مختلفون مع بعضهم البعض مثل قبل العشاء أو في السيارة وهكذا

</B></I>

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
عالم الطفل

غرف لأولاااااد روعة للبي بي

اليوم جبتلكم صور غرف اطفال مرا تجنن **









لا تنسسسسسسسسوني من الردود والتقيم ************* فامان الله **

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
عالم الطفل

ضرب الأطفال وإثارة النفسية والجسدية للبي بي

1_ الضرب البدني والشفوي له آثار نفسية عميقة:
هناك قصّة كلاسيكية حول أم آمنت بالضرب كجزء ضروري من الانضباط
حتى شاهدت في احد الأيام ابنتها التي تبلغ من العمر خمسة سنوات تضرب
أخاها الصغير، وعندما واجهتها، قالت الطفلة بكل براءة، "أَنا أَلعب دور ماما فقط."
وبالطبع لم تضرب هذه الأم طفلا في حياتها بعد ذلك.

يحب الأطفال التَقليد، خصوصاً تقليد الأشخاص الذين يحبونهم ويحترمونهم.
ويعتبرون بأنه لا بأس من القيام بما يقوم به. فتذكروا أيها الآباء أنكم تنشئون أطفالا
ليكونوا زوجات وأزواج، أباء وأمهات لأحفادكم. وعلى الأرجح أن نفس تقنيات
الانضباط التي تَستخدمها مع أطفالك هي على الأغلب التي سيستعملها في مواصلة حياته.
إنّ العائلةَ تعتبر مخيم تدريب لتعليم الأطفال كَيف يعالجون النزاعات. حيث أظهرت
الدراسات أن الأطفال الذين يأتون من عائلات عدوانية هم على الأرجح الأكثر ميلا
لضرب أطفالهم.
تقول بعض الأمهات، "ولكنني لا أضرب أطفالي بشدة أو بشكل دائم،وغالبا ما أحضنهم
وأداعبهم" . ولكن ما لا تعرفه هذه السيدات هو أن أغلب الأطفال لا يتذكرون الرسائل
اللطيفة ولكنهم لن ينسوا الضرب.
يظهر استعمالك للعقاب البدني بأنه من الطبيعي التنفيس عن غضبك بضرب الآخرينِ.
لهذا فأن شكل وتصرف الوالد أثناء عملية الضرب يترك انطباعا مؤثرا لدى الطفل
كالضرب تماما. كيف تسيطر على غضبك هو أحد الأشياء الصعبة التي يجب أن تعلمها
للطفل. ولعل من أهم شروط ضرب الطفل عدم ضربه وأنت غاضب، ولو تقيد الآباء بهذه
القاعدة فقط لتوقف عن ضرب الطفل لأن الإنسان الهادئ يفكر بمنطق أكثر من الإنسان
من الغاضب.

"الضرب" الشفوي والعاطفي
لا يعتبر الضرب البدني الطريق الوحيد لتجاوز الخط إلى سوء المعاملة. فكل الآثار
السلبية التي نعرفها عن العقاب البدني ترتبط أيضا بالعقاب العاطفي أو الشفوي أيضاً.
وفي الحقيقة يمكن أن يسبب الشتم، والسباب، وتقليل احترام الذات، والتهديد أذى نفسياً
أكثر وأعمق من الضرب البدني.
فسوء المعاملة العاطفية يمكن أن يجعل الطفل غير واثق من نفسه، ضعيفا، وهشاً،
ومشوشاً. ومن أقسى أنواع العقاب العاطفي التهديد بالتخلي عن الطفل (إذا لم تتناول
طعامك سأترك الرجل المخيف يأخذك، أو سأدع كلب الجيران يعضك). إن استعمال أسلوب
التهديد لإجبار الطفل على التَعاون يمكن أن يترك أثرا عميقا على نفسيته، ويحقق أشد
مخاوفه وهو أن تتركه يصاب بالأذى سواء من كلب الجيران أو الرجل المخيف أو الغول.
وفي أغلب الأحيان يترجم الطفل رسائل التهديد بأنك لا تحبه ولا تهتم لأمره، لذا توقف
عن استعمال عبارات مثل لا لأريد أن لأتحدث معك، أنا لا احبك لأنك لا تقوم بوظيفتك،
سأترك اللص يسرقك، لان هذه العبارات تشوش أفكار الطفل، وتترك آثار لا يزول أبدا
من ذاكرته .
2. الضرب يقلل من احترام الطفل لذاته:
تبدأ صورة الطفل الذاتية بالتطور من نظرة الآخرين له – خصوصاً أبويه – وحتى في
أكثر البيوت المحبة، يرسل الضرب رسالة مشوشة للطفل ، خصوصاً الطفل الصغير
جداً ليفهم سبب ضربه. يقضي الآباء الكثير من الوقت في تعزيز أحساس الطفل بوجوده
وأهميته، ثم يكسر الطفل كوبا فيتلقى صفعة ويفكر "لا بد أنني سيئ".

صفع الأيدي:
كما يغريك ضرب هذه الأيدي الصغير الجريئة التي تمتد أحيانا إلى أماكن لا يجب أن
تصل إليها. تقول ماريا مونتيسوري، أحدى الناشطة لمنع الضرب على الأيدي، بان اليد
هي الأداة التي تساعد الطفل على اكتشاف محيطه، وتشبع غريزته في المعرفة. في
حين أن ضربها يعطي الطفل رسالة سلبية. في دراسة على أطفال بعمر 16 شهر ،
طلب من أمهات بعض الأطفال أن يقوموا بضرب الأطفال الذين يمدون أيديهم إلى لعبة
غير مسموح لهم بالاقتراب منها ن بينما طلب من مجموعة أخرى من الأمهات عدم
ضرب الأطفال. وبعد سبعة أشهر من المتابعة، تبين أن الأطفال الذي تلقوا صفعة على
يديهم لم يطوروا مهارات للمعرفة والاكتشاف مقارنة مع أقرانهم الذين لم يتلقوا
صفعة على اليد.

3. الآباء الذين يضربون يشعرون بقلة احترام أنفسهم:

غالبا ما يسيطر شعور بالذنب على الآباء الذين يضربون أطفالهم، لأنهم من الداخل
يشعرون بأنهم ارتكبوا أمرا سيئا لتحقيق الانضباط. فهم يلجئون للضرب أو الصراخ
لأنهم لا يعرفون ماذا يفعلون، وبعد ذلك يشعرون بأنهم قاموا بشيء سيئ. فالآباء
يريدون أن يحصلوا على الاحترام والحب من أطفالهم، لا الخوف.

4. الضرب يؤدي إلى سوء المعاملة:

عندما يتصاعد العقاب، فأنه يؤدي إلى سوء المعاملة، فماذا بعد صفع اليد؟
أين يقف مسلسل الضرب والصراخ؟ قد تزداد شدة الصفعة، ثم يتغير مكانها، وتتكرر
الصفعات، وإذا بك تضرب الطفل بشكل مبرح ومؤذي. أن الضرب واستعمال العنف
مع الأطفال يجعلك تفقد أعصابك، فتجد نفسك قد تحولت من والد حنون إلى وحش مفترس،
وكأنك دخلت في شخصية أخرى غير تلك التي يعرفها الطفل، وبالتالي تفقد جزءا كبير
من إنسانيتك، بينما يفقد الطفل الكثير من ثقته بنفسه، واحترامه لذاته، وحتى
احترامه لك.

5. الضرب لا يحسن السلوك:

وجدت العديد من الدراسات أن الأطفال الذين يتلقون الضرب غالبا ما يكررون
الأخطاء لأنهم لم يستفيدوا من التجربة التي قطعها الضرب. بينما لا يشكل الضرب
أي رادع حقيقي، وإنما حاجز مؤقت يزول بزوال المسبب (الوالدين)، فعندما يخرجان
أو يذهبان يكرر الطفل السلوك الذي تلقى الضرب عليه. ولأن الضرب والصراخ أسرع
واقصر الطرق للوالدين، فأن تأثيره سريع وقصير أيضا، بينما إيقاف الضرب والبحث
عن بدائل أخرى قد يساهم في التوصل إلى طرق أكثر فعالية. ..

مع خالص التحايا مع الود


لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
عالم الطفل

قضم الأظافر عند الأطفال – لطفلك

تعتبر عادة قضم الأظافر من العادات السيئة التي يقوم بها كثير من الأطفال، وتتسبب عادة قضم الأظافر في نقل الجراثيم والأمراض إلى أمعاء الطفل، وغالباً ما يلجأ الطفل لقضم أظافره حينما يكون عصبياً أو متوتراً.

أسباب عادة قضم الأظافر عند الأطفال:

تقليد الكبار الذين يقومون بقضم الأظافر أو الأطفال المماثلين لهم بنفس العمر.
رد فعل من جانب الطفل تجاه موقف معين من المعلمة أو الأم.
محاولة من الطفل للتخلص من زوائد الأظافر.
تفريغ الطفل لمشاعر القلق والتوتر التي قد تسيطر عليه نتيجة مشاهدة فيلم رعب أو إهانة أحد الوالدين له أو مشاجرة له مع أحد زملائه.
شعور الطفل بالغيرة من جانب شخص ما، فيلجأ إلى قضم الأظافر.
إحساس الطفل بأنه شخص غير مرغوب فيه وجميع من حوله ينتقضونه، مما يترتب عليه شعوره بالغربة بالرغم من وجوده بين أسرته.
تأثر الطفل بمشاهد عائلية أو ظروف مادية صعبة تمر بها الأسرة.

في أي عمر يتعرض الطفل لهذه العادة ؟

نصف الأطفال فوق عمر عشر سنوات يقضمون أظافرهم من وقت لأخر.
قضم الأظافر لا يقتصر على الأطفال فهذه العادة قد تكون موجودة بين البالغين.
معظم البالغين يتخلصون من هذه العادة عند بلوغهم سن الثلاثين.
فوق العشر سنوات يتعرض الأطفال الذكور إلى عادة قضم الأظافر أكثر من البنات.

ما هي المشاكل التي قد تظهر بسبب قضم الأظافر :

قضم الأظافر يؤثر على النمو السليم لها ويؤدي إلى تشوهها.
وضع الطفل يده في فمه في ظروف غير صحية تؤدي إلى نقل الميكروبات والجراثيم إلى داخل الجسم.
قد يؤدي قضم الأظافر إلى حدوث جروح حول الأظافر وفي الأنسجة المحيطه بها مما قد يؤدي إلى نزيف أو تجرثم الجرح.
هو طريق لظهور الالتهابات الفطرية في الأظافر وما حولها.
قد تكون تلك العادة جزءا من عدة أمراض مثل الوسواس القهري.
ظهور هشاشة في الأظافر وسهولة تكسرها.

وتلعب الأم والمعلمة دوراً رئيساً في عملية تخليص الطفل من هذه العادة قبل أن تتغلغل جذورها في أعماق نفسه، وتبقى ملازمة له مدى الحياة.

ومن المقترحات التي يمكن أن تستفيد منها المربية في جعل الطفل يقلع عن هذه العادة المذمومة ما يأتي:

1- المواظبة على قص أظافر الطفل وتشذيبها لإزالة كل الزوائد التي يمكن أن تكون على أطرافها.
2- محاولة التعرف على السبب الكامن وراء هذه الظاهرة بمساعدة الاختصاصي النفسي، والعمل على التخفيف من دوافعه الانفعالية.
3- مساعدة الطفل على تقوية إرادته.
4- حث الطفل على الإقلاع عن هذه العادة وتعزيز استجاباته بتسجيل عدد مرات القضم التي قام بها، وعند حصول تراجع في العدد يعزز الطفل بألفاظ ملائمة، وتقدم له جائزة يحبها.
5- العقوبة، وتكون بحرمان الطفل من شيء يحبه، كسحب لعبة، أو حرمانه من ممارسة هذه اللعبة لفترة محدودة.
6- وضع طعم غير مستساغ على أطراف أصابع الطفل قد يكون خيارا عند الأطفال الصغار.
7- إشغال الطفل بأنشطة مختلفة تمتص الطاقة والتوتر كألعاب العجين وطين الصلصال وألعاب الرمل والماء مع شغل الطفل بالنشاط اليدوي .
8- محاولة العلاج المبكر لأي جرح قد يظهر جراء قضم الأظافر تفاديا لحدوث الالتهابات البكتيرية أو الفطرية حول الظفر.
9- لا يجب أن يكون هناك عقاب قاسٍ للطفل لترك تلك العادة فلربما أصبح الطفل يمارس قضم الأظافر كرد فعل من الطفل بسبب القسوة عليه.
10- يمكن بشكل أو بآخر تشجيع الطفل على التخلص من تلك العادة بحوافز أو هدايا في كل يوم أو أسبوع ينتهي دون أن يلجأ الطفل لممارسة تلك العادة.
11- إيضاح مدى أهمية الأظافر كناحية شكلية وجمالية.
12- وضع الطفل في بيئة مستقرة قدر الإمكان.. ومحاولة إبعاده عن أي حالة توتر قد تنشأ داخل الأسرة.
13- في بعض الحالات المرضية مثل الوسواس القهري حيث يكون قضم الأظافر احد الأعراض المصاحبة فان العلاج للمرض الأساسي سيؤدي بالتالي إلى التخلص من ذلك العرض.
14- يجب أن يتفهم الوالدان إن قضم الأظافر حالة يتم التخلص منها عادة دون علاج لذا فانه من المهم التعامل مع الحالة بهدوء وعدم التوتر لان ذلك قد يزيد من توتر الطفل وبالتالي ازدياد الأمر سوءاً
15- التوضيح للطفل أن تلك العادة السيئة تجعل الطفل حاضرا ومستقبلا في وضع محرج بين أقرانه وزملائه والذين يتمتعون بأظافر صحية وخالية من الأمراض.
وقد وجد باحثون روس أن عادة قضم الأظافر قد تصيب الأطفال بتسمم الرصاص المتراكم تحت الأظافر أثناء اللعب في الأجواء المغبرة.كما أشار بعض الباحثين في مركز ”أورال” للأوبئة البيئية إلى أن عادة قضم الأظافر قد تفسر وجود مستويات عالية من هذا العنصر في دماء بعض الأطفال، حيث وجدوا أن أكثر من 69% من البنات و62% من البنين المشاركين في الدراسة ( وجميعهم يعيشون في مدن صناعية ) يقضمون أظافرهم، أو أجساماً أُخرى كأقلام الرصاص.

ودي لكم ,..

الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	28221.gif.jpg‏  المشاهدات:	20  الحجـــم:	15.0 كيلوبايت  الرقم:	20877  

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
عالم الطفل

ايتيكيت اصطحاب الأطفال في الزيارات العائلية للبي بي

[BACKGROUND="90 #CC9999"]

في سن الثالثة أو الرابعة ينشأ نوع جديد من المخاوف يتصل بالظلام والكلاب وآلات إطفاء الحريق والموت والمقعدين والمعوقين وما إلى ذلك. فمخيلة الطفل عند بلوغه هذا العمر، تكون قد تطورت بحيث أصبح يعي الأخطار المحدقة به. وإن فضوله يتشعب في جميع الاتجاهات، ولا يعود يكتفي بالسؤال عن أسباب هذا الشيء أو ذاك، بل يود أن يعلم ما هي صلة هذا الشيء به. إنه يسمع عن الموت، وبعد أن يستفسر عنه يسأل إذا كان سيموت هو أيضاً ذات يوم.
وتكثر هذه المخاوف لدى الأطفال الذين اضطربت أعصابهم فيما مضى بسبب التغذية والتدرب على المرحاض وما أشبه ذلكن أو الذين استثيرت مخيلاتهم بالحكايات المخيفة أو الانذارات المتعددة، أو الذين لم يمنحوا فرصة لإنماء شخصياتهم، أو الذين أفرط والداهم في حمايتهم. ويبدو أن الاضطرابات السابقة المتراكمة تتبلور الآن في مخيلة الطفل على شكل مخاوف واضحة. ولا أعني بهذا أن كل طفل يشكو من الخوف قد أسيئت معاملته فيما مضى. وفي ظني أن بعض الأطفال يأتون إلى هذه الدنيا بأحاسيس مرهفة أكثر من بعضهم الآخر، وإن جميع الأطفال معرضون للخوف من شيء ما، مهما كانت درجة العناية بهم.
فإذا كان طفلك يخشى الظلمة، حاولي طمأنته بالأعمال لا بالأقوال. لا تهزئي به أو تغضبي عليه أو تجادليه بهذا الشأن. دعيه يتحدث عن مخاوفه إذا شاء، وحاولي إقناعه بأنك متأكدة من أنه لن يصاب بأي سوء ما دمت تحيطينه برعايتك وحمايتك. ولا يجوز بالطبع أن تهددي طفلك برجال الشرطة والشياطين وما إليهم. أبعديه عن مشاهدة الأفلام المخيفة، وعن سماع قصص الجن، ولا تستمري في صراعك معه حول شؤون التغذية أو التبويل في الفراش. وجهيه إلى التصرف بشكل سليم منذ البداية بدلاً من أن تدعيه يتصرف حسب هواه، فتضطري عندئذ إلى تقويم اعوجاجه. ابحثي له عن أصحاب يلاعبونه كل يوم. لا تغلقي باب غرفته أثناء الليل. وإذا شئت اضيئي غرفته بنور خافت تبديداً للظلام.
واعلمي أنه على الأرجح سيطرح أسئلة عن الموت عند بلوغه هذا العمر، فاستعدي لذلك بأجوبة تبدد مخاوفة الآنية، كأن تقولي له بأن كل انسان سيموت عندما يشيخ ويصبح مرهقاً وعاجزاً، ويفقد الرغبة في الحياة، أو إن الانسان عندما يصاب بمرض عضال يأخذه الله ليعتني به. احتضنيه والعبي معه، وطمئنيه إلى إنكما ستقضيان سنوات عديدة سوية.
إن الخوف من الحيوانات أمر اعتيادي لدى الأطفال في مثل هذا العمر. لا تحاولي تقريبه من كلب أو حيوان أليف لتبعثي الطمأنينة في نفسه. فخوفه من الحيوانات سيتبدد تلقائياً مع مرور الوقت. ويصح القول نفسه في الخوف من الماء. لا ترغمي طفلك على النزول في حوض من الماء إذا كان ذلك يخيفه. هذا النوع من الخوف يزول أيضاً مع مرور الوقت.
ويكافح الطفل بطبيعته هذه المخاوف باللجوء إلى ألعاب تتصل بها. فالخوف لدى الانسان يحمله على القيام بعمل ما لتبديد ذلك الخوف. وإن مادة «الأدرينالين» التي يفرزها الجسم عند الخوف تزيد من دقات القلب، وتولد السكر اللازم لزيادة الحركة فيندفع الانسان في جريه كالريح، أو يقاتل كأشرس الحيوانات. إن النشاط يبدد الخوف أما القعود فيلهبه. فإذا كان طفلك يخشى الكلاب، دعيه يسدد لكلمات من قبضة يده إلى دمية تمثل كلباً فيعيد ذلك شيئاً من الاطمئنان إلى نفسه.
الخوف من الأذى. سأبحث في الخوف من الأذى الجسماني لدى الطفل بين منتصف سن الثانية وسن الخامسة على حدة، لأن هناك نوعاً خاصاً من العلاج لهذه الحالة. فالطفل في هذا العمر، يود أن يعلم سبب كل شيء، وينزعج بسهولة، ويتخيل أن الأخطار التي يشاهدها ستدهمه. فإذا شاهد رجلاً كسيحاً أو مشوهاً، يود أولاً أن يعلم ماذا أصابه، ثم يروح يتساءل عما إذا كان سيصاب هو أيضاً بالأذى نفسه. ولا يضطرب الأطفال من رؤية الإصابات الحقيقية فحسب، بل يضطربون أيضاً للاختلافات الطبيعية بين الذكر والأنثى. فإذا شاهد صبي بنتاً عارية، يعجب لفقدانها القضيب، ويسأل عما حل به. فإذا لم يتلق جواباً مقنعاً في الحال، يستنتج أن مصيبة ما حلت بقضيبها، ثم يروح يتساءل عما إذا كان سيصيبه ما أصابها. وتقع البنت في الحيرة نفسها إذا شاهدت صبياً عارياً، وتروح تسأل بقلق عن قضيبها وما حل به. ولا يجوز أن تتجاهلي أسئلة كهذه أو تحاولي منع الطفل من طرحها، لأن ذلك يزيد من مخاوفه ويحمل الأنثى على الاعتقاد بأن مصيبة ما حلت بقضيبها. ويجعل الذكر يتخيل بأن الخطر نفسه يتهدده هو أيضاً. وينبغي الإجابة عن هذا السؤال بأن الطبيعة شاءت أن يختلف الذكور عن الإناث في التكوين، وإن الصبي يشبه أباه والبنت تشبه أمها، وإن كليهما سيكون سعيداً في المستقبل بتكوينه الخاص
م ن

[/BACKGROUND]

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده